運用生活情境幫助孩子學會英文

        學習英文時，常聽到情境式學習，一張情境圖附上單字在旁邊，是書中常出現的典型版本。

取自<我的第一本親子英文>

英文參考書只能呈現平面的視覺圖片，真實的生活情境除了眼所見外，還有背景聲音、場地的氛圍、味道、手摸東西的觸覺等等，該如何做才能在生活中幫助孩子學會英文呢？總不能成天拿著蘋果說：「Apple或 This is an apple.吧！？」

該怎麼做呢?這讓我想起一個小事件，曾有一個人到語言不通的陌生國家旅遊，離開旅館時，櫃檯人員說：「阿哪塔」，那人不懂，愣著，櫃檯人員從櫃檯內拿出一把房間鑰匙，指著說：「阿哪塔」，這人恍然大悟，原來「阿哪塔」是房間鑰匙，馬上將鑰匙歸還。當腦子將「聲音」和「聲音的意義」結合後，便學會了詞彙，就是語言的學習。因此，父母的角色便是要幫助孩子連結說話的聲音和其意義。

如何運用生活情境，幫助孩子建立起聲音和意義的橋樑呢？

1.「指著說」：指著東西說名稱，這是最常見的方式，不需特別提。

2. 「先說後動」：就是「先用英語說出即將要做的事，然後馬上行動」，這是很好的方式，也是情境式學習英語最簡單的技巧。例如，刷牙時，媽媽說：「Let’s brush our teeth.」然後馬上帶孩子一起去刷牙，每天重複，孩子自然而然就會學會這句話的意思。常用的句型如下面第二張圖。

先說後動--搭電梯的例子

先說後動---常用的句型

3. 「邊說邊做」：是另一種簡單的方式，也就是以英文說出正在進行的活動或動作。

順道一提，親子互動中，有些情況卻是動作先出現，才說英文，常見的就是制止孩子不合宜的行為，例如：搭電梯時，小孩子難免會在電梯內跳來跳去，這時父母就會說：「No jumping! (不要跳！)」

上述這些方法，可讓孩子直接理解英文的意思，而非透過中文 (或母語) 來學習英文，若是透過中文學習英文，日後容易落入以中文的思維模式來說英文，比如，開門是「 open the door」 ，開燈容易說錯為open the light (正確為 turn on the light) 。這也就是常聽到的Chinglish，「中式英語」。

孩子的生活互動是豐富多元，英文的範圍也很廣泛，這些方式雖不能涵蓋所有英文的學習，卻可以幫助孩子理解許多基本的英文名詞、動詞或是動詞片語。另外，也可藉此讓孩子耳濡目染英文中不同的動詞時態，特別是動詞的原型和進行式 (如:cook 和cooking)。非常適合年紀小或初學英文的孩子，值得父母們在家多多應用。

註:「中式英語」在維基百科的說明 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E8%8B%B1%E8%AF%AD