來位美國大叔吧！------錯誤的期待

引自http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%22I_Want_You_For_The_U.S._Army_Enlist_Now%22_-_NARA_-_513533.jpg

曾經想過，若我的孩子有位美國鄰居，大家像住在眷村那樣地融洽密切，孩子們玩在一起，自然而然學會英文，該有多棒！或者，如同某位鄰居，被公司外派到美國，帶著小孩和太太一起去，等到小孩五歲時在回台灣念幼兒園，屆時孩子的英文英如同母語一般流利，就不用擔心孩子的英文學習之路。但，幻想總是美好的，這些都難以強求，只能隨緣。

提到學習英文，很多父母隨即想到沒有所謂的「環境」，馬上就放棄了，因為沒有美國大叔當鄰居，自己也不能像美國大叔一樣說流利的英文，還是算了吧！許久以前，我也有這樣的想法，後來，熟悉孩子學習語言的過程時，發現這樣的想法中隱藏著「錯誤的期待」，這個錯誤的期待源自於「希望自己的英文能學得像英文母語人士一樣好。」所以會出現：

「我的英文沒能跟美國人一樣，所以我的英文沒學好。」

「我的英文沒能跟美國人一樣，所以我不好意思開口。」

「我的英文沒能跟美國人一樣，提到說英文，一切就算了

  吧！」

事實上，研究指出我們的英文能力永遠不可能像母語人士一樣好，即便在移居美國二十年的人也是如此，這是事實。

承認不如人，並不代表自己不行。前一陣子，看到一位退休的長輩正在教兩歲的孩子說「I love you.(我愛你)」，小學畢業的她，沒學過英文，更不認識英文字彙，就只會說幾句，卻傾囊相授。她相信，大人必須開口說，孩子才有學到的機會。有沒有英文環境?!對她而言不是重點，重點在於，她可以做什麼。

我相信大多數父母們一提到和孩子說英文，浮上腦海的是：「我怎麼可能每一句話都用英文說?!算了吧！」沒有人如此要求，這樣的要求，是苛求。我們常不自覺地被困在自己畫的框架中，不是嗎？錯誤的期待是累死父母和孩子的源頭，也阻礙有益的行動。英文是個溝通的工具，父母們找機會或計劃性地在生活互動中和孩子說幾句簡單的英文，這宣告的意義是:

「英文是溝通的工具。孩子！你看，爸爸媽媽有在用喔!」

「英文不是用來應付考試的，在生活中可以用到。」

「哎呀!英文就和台語一樣嘛~!在生活中會遇到。」(對母

  語是中文的孩子而言)

這種身體力行的認同，比回家拿著棍子叫孩子複習英文教材更有力。