目光之神—引導孩子開口說

眼神的功力，如同一指神功，目光聚焦之處可以讓人知道正在談論的焦點是什麼，此外，它還能添加喜、怒、哀、樂等情緒。有位朋友告訴我，他在路上遇到死纏爛打的推銷員時的大絕招，就是用眼睛發射「冷凍光束」，推銷員立刻放手，不敢拉他，更凍到後退三步。我也用過一次，很有效，但太殘酷。

        眼神的功力發揮，必須是目光交集時，倘若對方的眼睛完全不看你，就如我的朋友，不論發射多強的冷凍光束也沒用。換句話說，必須對方「把你放在眼裡」才有效。有些孩子說話時，沒有習慣看著對方，除了輕聲提醒之外，也可以將孩子注目的東西拿到自己的臉旁，讓孩子知道要注視對方。

        親子英文互動時，眼神也很好用。千萬別誤會，以為要使用眼神發射「權威光束」，讓孩子乖乖聽話，他們遲早會逃之夭夭。眼神遇到不愛開口說話的孩子時，特別有效，因為神奇的眼神，除了透露喜怒哀樂外，對話時，還能流露出「期待」。孩子不開口時，父母閉上嘴巴，只用期待的眼神看著他，讓他知道，該論他說話了，對孩子是一種鼓勵，也是一種尊重。除此之外，也是幫助急驚風性格的父母學習「等待」，讓孩子有時間去組織自己的思維，選擇回應的方式。父母若是忍不住，碎碎念不停，心急催促孩子開口，更是容易招致反效果。不只剝奪孩子回應的權利，也失去了解孩子想法，或觀察孩子能力表現的機會 。

來位美國大叔吧！------錯誤的期待

引自http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%22I_Want_You_For_The_U.S._Army_Enlist_Now%22_-_NARA_-_513533.jpg

曾經想過，若我的孩子有位美國鄰居，大家像住在眷村那樣地融洽密切，孩子們玩在一起，自然而然學會英文，該有多棒！或者，如同某位鄰居，被公司外派到美國，帶著小孩和太太一起去，等到小孩五歲時在回台灣念幼兒園，屆時孩子的英文英如同母語一般流利，就不用擔心孩子的英文學習之路。但，幻想總是美好的，這些都難以強求，只能隨緣。

提到學習英文，很多父母隨即想到沒有所謂的「環境」，馬上就放棄了，因為沒有美國大叔當鄰居，自己也不能像美國大叔一樣說流利的英文，還是算了吧！許久以前，我也有這樣的想法，後來，熟悉孩子學習語言的過程時，發現這樣的想法中隱藏著「錯誤的期待」，這個錯誤的期待源自於「希望自己的英文能學得像英文母語人士一樣好。」所以會出現：

「我的英文沒能跟美國人一樣，所以我的英文沒學好。」

「我的英文沒能跟美國人一樣，所以我不好意思開口。」

「我的英文沒能跟美國人一樣，提到說英文，一切就算了

  吧！」

事實上，研究指出我們的英文能力永遠不可能像母語人士一樣好，即便在移居美國二十年的人也是如此，這是事實。

承認不如人，並不代表自己不行。前一陣子，看到一位退休的長輩正在教兩歲的孩子說「I love you.(我愛你)」，小學畢業的她，沒學過英文，更不認識英文字彙，就只會說幾句，卻傾囊相授。她相信，大人必須開口說，孩子才有學到的機會。有沒有英文環境?!對她而言不是重點，重點在於，她可以做什麼。

我相信大多數父母們一提到和孩子說英文，浮上腦海的是：「我怎麼可能每一句話都用英文說?!算了吧！」沒有人如此要求，這樣的要求，是苛求。我們常不自覺地被困在自己畫的框架中，不是嗎？錯誤的期待是累死父母和孩子的源頭，也阻礙有益的行動。英文是個溝通的工具，父母們找機會或計劃性地在生活互動中和孩子說幾句簡單的英文，這宣告的意義是:

「英文是溝通的工具。孩子！你看，爸爸媽媽有在用喔!」

「英文不是用來應付考試的，在生活中可以用到。」

「哎呀!英文就和台語一樣嘛~!在生活中會遇到。」(對母

  語是中文的孩子而言)

這種身體力行的認同，比回家拿著棍子叫孩子複習英文教材更有力。

一指神功

食指，它有非常多的功用，大人常用來滑手機，小孩總在父母阻止之下用來挖鼻孔，除此之外，指尖還能傳達有力的訊息，它告訴孩子，父母現在專注在甚麼上頭或是正在講什麼東西。

當父母說出一個孩子從未學過的詞彙時，最好是拿出實際的東西，用手指著，告訴孩子這是什麼，如此一來，不需透過母語的說明，孩子也能理解父母的意思。兒童的認知發展，思維與學習仍建立於具體的事物之上，因此，以手指物品、以手指出方位、以手指出剛剛發生的事件等等，都可以幫助他們連結語音和其意義，順利學習英文。例如，孩子上完廁所忘記沖馬桶，媽媽此時說：「Flush the toilet.(沖馬桶)」。孩子不懂，媽媽再用手指著沖水開關，孩子一定知道要沖水，在生活情境中，多重複幾次，孩子很快就知道「Flush the toilet.」的意思。

一指神功，是最基本的溝通方式，也是最自然的一種技巧。我們期望孩子開口說一種語言，如：開口說英文，當孩子已經理解父母所說的英文時，一指神功就該功成身退了，讓孩子以耳朵聽父母的英文口語表達為主，倘若孩子表現出似懂非懂，疑惑的眼神，或做出不正確的反應時，一指神功再度上場，直至孩子再度理解後退場。

語調魔力----親子英文對話中的語調速度技巧

溝通時，說話的語調速度猶如開了一扇落地窗，讓人直接瞭解你的心情或想法等等，即便使用簡短語氣詞，如：「嗯」、「喔」、「啊」、「唉唷」等，語調的起伏都能顯示出你的心情好壞、驚訝、意願等等。親子互動說英語時，豐富的語調具畫龍點睛之妙，也讓親子互動添加一點戲劇效果，更能幫助孩子理解英語的意義。語調技巧很簡單，核心概念就是「真情流露」。說話速度方面，依照孩子的能力，速度先慢後正常。

      語調速度的小技巧如下：

l   語調高低起伏明顯：語調配合情感語表達的意圖，語調高低起伏明顯，可幫助孩子聽得更清楚外，在英語口語對話當中，同樣的句子，語調卻主宰著它的意思，下面有兩個例子。

例1:

「OK」，可以用上揚的語氣提問「OK?」，回答也可用語調肯定回答「OK！」，語調是不是很神奇呢?

例2:

英文口語中常有所省略，如，叫孩子起床時，可能會問孩子是否再多睡會兒：「（Do ）You need more sleep?」省略Do ，句尾語調上揚表示問句，語調沒有上揚則是肯定句。通常在此情境中，語調一定是上揚，如果是肯定句，就不用叫孩子起床了。結論是：語調清楚地起伏真的很重要。

l   提高音調或加大聲量：強調對話時的重點，可以調高音調或是加大聲量，讓孩子感受到父母想強調的重點，快速獲得語句的意義。例如，孩子已懂得no的意思，也知道「It’s raining.（下雨了。）」的意思，當媽媽說新句子：「It’s no raining. （沒有下雨）」，可加強no的音量，幫助孩子運用已具備的英語能力，理解新句子的意義。

l   放慢說話速度：針對初接觸英文的孩子，放慢說英文的速度，可讓其聽清楚英文詞句，才能清楚地說出口。順道一提，為初學英語的孩子選擇英文兒歌時，也要選擇節奏慢一些的歌曲，孩子聽得清楚，才能將歌詞唱得清楚，否則容易模仿曲調含糊帶過。朋友和他三歲的孩子的對話就是個例子：

   媽媽:「你唱那首蹦蹦的英文歌給我聽!」

   孩子:「甚麼歌？」

   媽媽:「那首學校教的英文歌呀！就是最後兩個字是
         蹦蹦的歌呀！你前面唱什麼我聽不清楚嘛！」

l   一般的說話速度：有些敏銳的父母發現學英文多年的孩子只聽得懂慢慢說的英文，因為孩子聽習慣語速慢的英文，說話速度快就來不及反應。因此，對於孩子已熟悉英語用詞，無須放慢速度，一般說話速度可訓練他們習慣正常的對話速度。有時也可讓孩子看自己喜愛的優質美語兒童卡通，習慣一般美語對話的速度，例如萬能阿曼(Handy Mandy)、米奇妙妙屋(Mickey Mouse Clubhouse)、特務歐寶(Special Agent Oso)等等。

ß練習語調的親子英文生活用句，請看「語調魔力----親子英文試身手」

從基本溝通概念看親子英文互動

「溝通」是訊息相互地傳達，不論使用何種語言，人與人互動中，自然地傳遞很多訊息，舉凡用詞、動作、表情、聲調、時間、地點環境等訊息皆是，它們有時是一致，有時則不是。當這些訊息所呈現的意義是一致時，孩子便能輕易地了解父母所說的英文，不需要靠中文(母語)翻譯。

溝通表達能力是天生的，每人都能充分地自然表現，但有些情況會使人表現「不自然」，導致傳遞的訊息不一致。邊想邊說英文就是一例。

某天，一位爸爸咬了一口蘋果，眼睛一下子張大，嘴角上揚，滿足地點點頭說：「好吃！」，兩歲的孩子一看，馬上搶著吃。不久，爸爸在吃火龍果，咬了一口時突然想和孩子說英文，原本想用delicious表示「好吃」，眉頭一皺，突然想到yummy才是兒童較常聽到詞彙，而且對小孩而言也比較好發音，於是正經嚴肅地說出：「It ‘s yummy.」，少吃火龍果的孩子，愣愣地看著爸爸，孩子看不到爸爸的內心戲，更不知道邊想邊說英語讓爸爸表現得不自然，單從這些不自然的表情和語調，就懷疑這奇怪的水果是否好吃。 親子互動時，不僅說話內容能傳遞訊息，表情、聲調也是，這些都是溝通互動的要素，有時表情或聲調傳達意思的強度甚至大於說話的內容。

簡略來說，溝通互動時，有三種方式可透露出一個人內心意圖、表達意思，就是「說話內容」、「語調速度」和「動作表情」。

1.          「說話內容」：代表的是「語言」部份，即指口語表達的語句意義。這就是父母開口說出的英文詞句。這些必須是與現實情境一致。

2.          「語調速度」：為伴隨說話時同時出現的「副語言」部分，不僅指父母說英文詞句時的語調和速度，還有音量、聲調、速度、或停頓等等。請不要小看它們，它們幫助孩子在理解詞彙上，可是非常有力的，例如：當ABC PaMa跌倒，很痛時會說：「It hurts.」並且加重「hurts」的音量和聲調，孩子才會接收到痛的感覺。

3.          「動作表情」：是不需要仰賴說話，也能傳達訊息的「非語言」部份，透過手勢、身體動作、身體碰觸、身體姿勢、臉部表情和眼神注視等來傳遞訊息。以上述跌倒為例，即便不說話，只要有痛苦的表情，孩子仍舊會知道你很不舒服。讓孩子快速學會英文的意義，英文詞句加上動作表情等於如虎添翼。

所謂「說話內容」是許多英文工具書中呈現的英文詞句，親子互動時是父母想表達的英文口語，但為什麼還要強調「語調速度」和「動作表情」呢？因為許多語言工具書總是輕描帶過，然而在情境背景中，它們是幫助孩子直接理解英語的有力工具，父母不僅要依據情境說出英語詞句，更要在語調、音量、語速、表情、手勢、眼神及動作上表現出情感和意圖ㄧ致，孩子就能很快地了解你們的意思，直接學習到英語語句的意義。

AMC親子英語

AMC親子英網址:

 https://www.youtube.com/channel/UCV_VZQvN88zRelbyPPjK19A

AMC空中美語在you tube 上有親子英語的影片，每篇影片短短的，只有一多分鐘，看起來很輕鬆，搭捷運或等公車時可以輕鬆看完。主題應是以小學生的生活為主，不大適合零起點的孩子，依主題呈現親子間的對話，也會介紹一些小活動，如：做小點心、粽子、夏日玩水等等。這一系列影片，父母可以當看報紙一樣瀏覽，增長一些親子間的互動的英文訊息，也可提供父母一些詞彙和主意，我看完之後，想做cinnamon apple (肉桂蘋果)給小孩嚐嚐。 

                                         

                        連結網址  https://www.youtube.com/watch?v=ur50m3xUTJM

若想直接使用影片中的英語對話，因沒有字幕，父母需要靠自己的英聽能力，記住句子，並確認孩子聽的懂，對繁忙的父母挑戰較高，還是當看報一樣，比較輕鬆，有用的就收藏起來。如: Mind your manners! (不可以這樣子沒禮貌！)我已經收到心裡，哪一個孩子調不頑皮？！這句話真的不愁用不到呀！

                   連結網址 https://www.youtube.com/watch?v=zrKEF9xLzT8

順道一提，總覺得看起來的感覺很微妙，原來是像空中英語教室影片的感覺，如:「 如何幫孩子解決課 業上的煩惱呢?」影片用英文分點告訴家長該如何做。就像「大家說英語」或「空中英語教室」文章中常用的列點形式，內容換則為用英文的說明教養方式。忍不住笑一下，學生時代學習英文的五味雜陳湧出腦海…。

最後，很開心看到有親子美語的you tube影片節目，也期待能越來越多，父母們隨手可得的資源一多，代表資源多樣化，能滿足更多背景不同的父母，獲益的就是孩子們。